terça-feira, 27 de setembro de 2011

A TV e formação de valores


Muitos pais e educadores me questionam até que ponto a TV pode influenciar negativamente as crianças, principalmente no que tange a formação de valores. O fato é que a TV é um elemento que faz parte da sociedade contemporânea e não há como negá-la ou excluí-la da vida cotidiana familiar, mesmo porque, ela é uma importante fonte de comunicação e interação com o mundo. Cabe-nos apenas fazer o uso consciente desde aparato tecnológico e usá-lo a favor da família e das crianças através de um uso monitorado, consciente, crítico e seletivo.

Gostei muito de algumas dicas trazidas por Patrícia Serejo, Penélope Ximenes e Yvanna Gadelha-Sarmet no site Super Infância e achei pertinente compartilhar com vocês:

 Sobre o prejuízo de se assistir à TV: 
Assistir à TV, em si, não é prejudicial para a criança. Inclusive pode ser uma atividade educativa, relaxante, prazerosa e, nesse sentido, saudável. Mas assistir à TV pode se tornar fonte de problemas em alguns casos: 

a) quando essa é a única atividade de lazer da criança;
b) quando ela dedica a maior parte do seu tempo a essa atividade;
c) quando ela assiste a programas inadequados para sua idade. 

No caso em que a televisão é a única atividade de lazer da criança, ou quando a maior parte do seu tempo é dedicado a essa atividade, o prejuízo pode estar relacionado ao fato da criança perder oportunidades de relacionar-se socialmente, e assim, deixar de aprender comportamentos sociais importantes, como a empatia e a assertividade. Quando a criança assiste a programas inadequados para sua idade, ela pode passar a se comportar agressivamente ou de maneira sexualizada, porque utiliza os programas que assiste como modelos a serem seguidos.

Sobre a adequação dos programas: 
A adequação ou não de um programa depende dos valores da família. A família deve avaliar que assuntos estão sendo tratados naquele programa e a forma como eles estão sendo tratados e deve se perguntar: “eu concordo com isso? Isso está de acordo com os meus valores e com os meus conceitos?” 
Uma outra dica para saber sobre a adequação do programa é observar se houve mudanças no comportamento da criança desde que ela começou a assistir àquele programa, que mudanças foram essas e se essas mudanças são boas ou ruins para a criança e para a família.

Sobre a televisão educativa: 
É muito difícil impedir que as crianças hoje em dia tenham acesso a informações antes consideradas inadequadas a elas. Assim, a televisão pode ser fonte de muitas conversas entre pais e filhos sobre temas polêmicos e atuais. A criança deve ser estimulada a pensar e conversar sobre o que assistiu. Dessa forma, a família tem a oportunidade de discutir valores com as crianças, sobre o que é certo e errado, bonito ou feio, etc.

Sobre a diminuição do tempo assistindo à TV: 
Caso seja considerado, dentro dos valores de cada família, que a criança está muito tempo em frente à TV, os pais devem agir no sentido de incentivar e criar oportunidades para que a criança faça outras atividades, sejam elas em grupo, com outras crianças ou mesmo com seus pais. Os jogos, os passeios, as brincadeiras e os livros são excelentes formas de diversão, distração, relaxamento, aprendizagem e interação social. 
O exemplo dos pais também conta muito. Se os pais têm como maior fonte de lazer a televisão, os filhos tendem a aprender esse hábito com eles também.

Sobre a influência da TV no desenvolvimento das crianças: 
Trata-se de dois problemas. 
  • O primeiro é que enquanto a criança assiste à TV, ela não realizando outras atividades que podem favorecer mais seu desenvolvimento motor, social, etc.
  • O segundo problema é aprender a fazer o que fazem na televisão (quando não se tem a oportunidade de refletir sobre o conteúdo tratado) ou sentir muito medo, ansiedade e insegurança, desencadeados por programas que contêm temas inadequados como violência e sexo. Nesses casos, observamos surgir alguns comportamentos inadequados da criança que podem ter sido influenciados pela TV. Os pais são os responsáveis em julgar a que cada filho tem condição de assistir, de acordo com os valores de sua família.

quarta-feira, 21 de setembro de 2011

Dia da Árvore - 21 de setembro

Esta é uma boa sugestão de atividade para trabalhar o Dia da árvore, Partes da Planta ou Meio Ambiente. Trata-se de uma pequena encenação que deve ser feita pelos alunos (7) onde cada um representará a árvore ou uma parte da árvore. É bem legal, pois eles se envolvem na tarefa e aprendem!

 

DRAMATIZAÇÃO

1º Fala, a árvore:
- Oi turma! Eu sou a árvore. Sou muito importante para a natureza. Se eu não existisse, nem existiria vida na terra. Eu purifico o ar, dou sombra, frutos e protejo o solo.

2ª Fala, a folha:
- Ei, dona árvore! Eu também sou importante! Sou o pulmão da senhora, esqueceu? É através de mim que a senhora respira. Sou eu que fabrico o alimento que a senhora precisa. Eu sou a Folha!

3ª Fala, a flor: (
Ri e fala)
- Ora esta! Era só o que me faltava! Eu é que sou a mais importante de todos na natureza! Sou bela, cheirosa, delicada. Embelezo e perfumo tudo à minha volta. É o meu pólen que produz a semente e garante a perpetuação da nossa espécie. Eu sou a Flor!

4ª Fala, o fruto:
- Calma aí, dona flor! Venho da senhora, mas também sou importante. Sou um alimento doce, delicioso, cheiroso que todos os seres vivos precisam, para ter uma vida saudável. Eu sou o fruto!

5ª Fala, o Caule:
(indignado)
- Ei, vocês se esqueceram de mim? Quem sustenta a folha, a flor, o fruto? Quem carrega o alimento para todos vocês? Sou eu claro! O mais importante: O Caule!

6ª Fala, a Semente:
- Pois é! Vocês se julgam os mais importantes, mas se não fosse por mim, vocês nem existiriam. Eu sou a semente e todos dependem de mi
m.

7ª Fala, entra a Raiz:
- Puxa vida! É duro manter todos vocês em pé e nem ser reconhecida.
Sou eu quem absorve a água e os nutrientes do solo que chegam até vocês. Eu sou a Raiz.
 
8ª Fala, a árvore:  
- Por que vocês discutem quem é mais importante? Somos um só corpo, e só unidos é que somos realmente úteis e importantes. Juntos, nós embelezamos e refrescamos o meio ambiente. Graças a todos vocês, eu, a árvore, consigo manter o ar úmido e produzir oxigênio para todos os seres da natureza.

TODOS: Não esqueça que a árvore é um ser vivo que luta pra sobreviver porque gosta muito da vida. Uma forma de nos ajudar é preservar e cuidar de todas as árvores com carinho e o respeito.

Viva a árvore!

terça-feira, 13 de setembro de 2011

Tabela silábica

Esta tabela é util para utilizar com alunos que estejam com dificuldades no processo de alfabetização. É baseado no método da silabação, entretanto, garante melhores resultados para determinados alunos.



Sugestão de Convite para Reunião de Pais